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Konzept

Die Notenhefte

Transponierte und oktavierte Noten

Die Playalongs (auch als QR-Code bei den Noten)

  1. Ich lieb den Frühling
  2. A ram sam sam
  3. Row your Boat
  4. Körperteilblues
  5. Sum sum sum
  6. Mut tut gut (Zugabe)

#Organisaiton: Akkai Muttenz klingt/Frühling/2. Klassen 5 gemeinsame Alltags-Lieder

Infos@Primarlehrpersonen 2. Klassen

Liebe Primarlehrpersonen
Bitte studiert die 5 Lieder mit euren Klassen anhand der vorliegenden Noten und Tonarten ein. Verwendet dazu unbedingt die Sing’n‘Playalong-Aufnahmen (QR-Code oben rechts auf Noten), um ein Gefühl für passende gemeinsame Tempi zu bekommen und die Lieder in der gewählten Tonart einzuüben.

Einbezug Instrumente Lehrpersonen: Falls ihr selbst ein Instrument spielt, ist ein Mitspielen bei 1-5 Lieder bei Proben und Akkai/Konzerte äusserst wertvoll und unterstützt dieses pädagogische Projekt in besonderem Masse (singen’n’spielen /Vorbildfunktion!).

 Einbezug der Instrumentalschüler:innen: Der Einbezug der Instrumentalschüler:innen beim Akkai Muttenz klingt/Frühling wird ausschliesslich von der Musikschule/Lehrpersonen organisiert. Die Musikschulschüler:innen bereiten die Stücke mit den Musikschullehpersonen für die Konzerte/Akkai vor. Bei eurer Vorbereitung liegt der Fokus auf dem gemeinsamen Singen. Viva la musica – Besten Dank!

–>Infos, Lieder Noten und Play-Alongs       https://www.amsmuttenz.ch/muttenz-klingt-primarstufe/

Infos@Musikschullehrpersonen, Schüler:innen, Primarstufe, 2. Klassen

 Liebe Musikschullehrpersonen

Bei dem Akkai Muttenz klingt spielen alle Instrumentalschüler:innen der 2ten Klassen bei einem speziell für ihr Instrument ausgesuchten, sehr einfachen Lied mit. Bei den weiteren Liedern wird in der Klasse mitgesungen oder auf Schüler:innen-Wunsch mitgespielt. Viva la musica – Besten Dank!

Zuteilung Instrumente/Gesang

  1. Ich lieb den Frühling: Blockflöte, Querflöte, Oboe, Fagott, Harfe, Gitarre, Lehrpersonen
  2. A ram sam sam: Klarinette, Saxofon, Trompete, Posaune, Horn, Fagottini, Lehrpersonen
  3. Row your Boat: Streicher, Akkordeon, Lehrpersonen
  4. Körperteilblues: E-Gitarre, E-Bass, Keyboard, Schlagzeug, Gesang, Lehrpersonen
  5. Sum sum sum: Klavier, Lehrpersonen

+      Mut tut gut (Zugabe): Schüler:innen auf Wunsch, Lehrpersonen

Spielregeln

  1. Alle AMS-Schüler:innen der 2ten Klassen spielen bei dem einem dem Instrument zugeordneten Lied mit, weitere Lieder = Singen mit der Klasse (falls eine Schüler:in bei weiteren Liedern mitspielen will=Ja).
  2. Bitte den Schüler:innen erklären, dass sie eine ganz andere/besondere musikalische Aufgabe haben als bei üblichen Stücken/Liedern/Konzerten.
  3. Die Instrumentallehrpersonen und Gesangslehrpersonen coachen und mitspielen und singen bei allen Stücken mit: Melodie – 2te Stimmen – Soli – Sologesang etc. (wie an den Jours Fixes vorbereitet).
  4. Das Liedsheet dient ausschliesslich als Notenmaterial, bitte einzig mit einfachen Einträgen z.B. Akkordtöne, Saitenfarben hinzuschreiben und keine separaten Stimmen schreiben.
  5. Das Lied mit den allereinfachsten instrumentalen Mitteln und wenn möglich in situativ anwesenden Gruppen einüben/spielen/vorbereiten. –>Rhythmus – Basslinie – Akkordtöne – Melodie
  6. Die Playalongs verwenden (auch zu Hause)
  7. Tempo—>Playalong (QR-Code, oben rechts auf dem Notenblatt)

Ziele

  1. Die Schüler:innen lernen mit einfachsten Mitteln spontanes Musizieren.
  2. Die Schüler:innen lernen ab Liedsheet (einfache Liedernoten) selbständig zu Musizieren.
  3. Die Schüler:inen lernen einfaches Zusammenspiel in der Gruppe mit situativ anwesenden Menschen.

Konzerte/Auftritte

  1. Die Musikschullehrpersonen sind zuständig für die Instrumente, Auftrittsort und Coaching vor Ort.
    • Spezielle Instrumente = Absprache mit Reto
  2. Reto, Raphael, Sämi machen die Koordination/Leitung
  3. Die Schüler:innen organisieren: Notenständer +Instrumente/Noten